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- Travail à faire avec les journaux (Le Figaro, Le Monde et Libération). Regardez la page 2* de ces devoirs.
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- Travail à faire au sujet de l’actualité à la télévision. Regardez la page 3* de ces devoirs. N’attendez pas la dernière minute pour faire ce devoir.
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- Les symboles. Regardez la page de photos que je vous ai donnée en classe le jeudi 15. Notez quels symboles vos photos représentent. Vous pouvez utiliser la liste page 2* si besoin pour vous aider.
- Lisez dans Les Français les pages 254 à 260. Faites le travail indiqué page 3* de ces devoirs.
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- Lisez, dans Les Français, les pages 1 à 8, sur les stéréotypes des Américains au sujet des Français et les pages 309 à 314, sur les stéréotypes des Français au sujet des Américains. Notez les plus importants et ajoutez vos commentaires, page 4* de ces devoirs.
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- Lisez dans Les Français les pages 81 à 85, sur la famille traditionnelle. Répondez aux questions page 2*.
- Lisez “Enfance et première éducation” pages 86 à 96. Notez 3 contrastes entre l’éducation à l’américaine et l’éducation à la française sur la fiche jointe page 3*.
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- Allez regarder au choix UN document parmi ceux sur la page 1* de ces devoirs et notez page 4* deux informations qui confirment ou contredisent ce que vous aviez lu ou vu jusqu’à présent au sujet de la famille ou de la société française.
- Lisez dans Les Français “Socialisation et modes d’évasion,” page 97 à 109. Répondez aux questions page 5*.
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- Vu dans l’actualité. Un/e volontaire (désigné/e à l’avance) poste sur le Forum un document en rapport avec le thème étudié cette semaine. Regarde page 6* pour voir comment procéder.
- Lisez les pages 191 à 198 dans Les Français sur l’enseignement dans les écoles, les collèges et les lycées. Répondez aux questions pages 2* et 3*.
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- Petit test en classe, pendant les 30 premières minutes de cours. Relisez le livre, vos notes et vos devoirs des semaines passées. Vous pouvez apporter un dictionnaire bilingue si vous voulez.
- Lisez les pages 198 à 200 dans Les Français. Répondez aux questions pages 4* et 5*.
- Lisez les pages 201 à 209 dans Les Français, sur l’enseignement dans les universités et les grandes écoles. Répondez aux questions page 5*.
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- Lisez les pages 261 à 273 dans Les Français, sur la religion, et répondez aux questions page 2*.
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- Lisez dans Les Français les pages 117 à 119 (de “La hausse de la natalité après la Seconde Guerre mondiale…” à “… noms à consonnance étrangère”) et répondez aux questions page 2*.
- Lisez dans Les Français les pages 244 à 252 (de “La situation des immigrés” à “… pour savoir comment la situation évoluera”). Répondez aux questions page 3*.
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- Ecoutez un des morceaux de musique indiqués page 4*, et faites le travail correspondant.
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- Lisez dans Les Français les pages 210 à 220. Répondez aux questions page 2*.
- Lisez aussi les pages 221 à 227, à partir de “La France a longtemps été un pays où…”). Répondez aux questions page 3*.
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- Lisez dans Les Français les pages 288 à 294, jusqu’à “vont séjourner chez des parents ou des amis.” Répondez aux questions page 4*.
- Faites le travail page 5*, après avoir lu un des articles sur la page 1*.
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- Petit test, pendant les 30 premières minutes de cours. Relisez le livre, vos notes et vos devoirs des semaines passées sur la religion, l’immigration, le travail. Vous pouvez apporter un dictionnaire si vous voulez. Le format sera le même que pour le premier test.
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- Regardez sur Readings l’enquête réalisée par la Fondation pour l’innovation politique sur “Les jeunesses face à leur avenir”. Elle compare l’attitude des jeunes dans 17 pays. Les pages 104 à 112 parlent plus particulièrement des jeunes Français, et les pages 143 à 146 parlent des jeunes Américains. Répondez aux questions pages 2* et 3*.
- Regardez page 4* la description du projet de fin de semestre. Notez par écrit page 4 deux sujets possibles sur lesquels vous aimeriez travailler.
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- Regardez le document suivant: Fourquet, J. “Barométre Jeunesse: Vague 3.” IFOP, 2011. Faites le travail indiqué page 2*.
- En classe aujourd’hui vous essaierez de préciser votre sujet pour le projet de fin de semestre et de trouver un partenaire.
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- Lisez Les Français, de la page 135 (“Les Américains qui séjournent en France…”) à la page 140 ("… et à vivre en cohabitation avec leur nouveau partenaire"). Répondez aux questions page 3*.
- Regardez les chiffres publiés en 2008 dans l’article suivant: Levenson, C. “Hommes/femmes: des rapports opposés entre les Etats-Unis et la France.” Slate.fr, Juin 1, 2011. Trouvez des chiffres comparatifs pour 2 de ces catégories aux Etats-Unis.
- Développez votre projet de fin de semestre. Regardez page 4*.
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- Lisez les pages 148 à 157 sur le système judiciaire français. Répondez aux questions pages 2* et 3*.
- Lisez un des textes notés page 4* et faites le travail indiqué.
- Travaillez à votre projet de fin de semestre. Cherchez des sources supplémentaires. Notez les premiers points de comparaison que vous pensez développer. Apportez vos documents en classe pour pouvoir travailler avec votre partenaire.
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- Dans Les Français, lisez les pages 158–164 et 167–169 sur le gouvernement. Répondez aux questions pages 5* et 6*.
- Que s’est-il passé lors des élections de 2002? Faites les travail indiqué page 7*.
- Avancez votre travail sur votre projet. Apportez vos documents en classe pour pouvoir travailler avec votre partenaire.
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- Lisez les pages 228 à 234 dans Les Français sur la formation de l’Europe. Répondez aux questions pages 4* et 5*.
- Projet de fin de semestre. Avancez votre travail sur votre projet. Apportez vos documents en classe pour pouvoir travailler avec votre partenaire.
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- Avancez votre travail sur votre projet final. Apportez tous vos documents en classe pour pouvoir travailler.
- Commencez à écrire votre composition individuelle. Votre composition doit faire 1,300 à 1,500 mots, et doit vous permettre de développer votre sujet par écrit (et de ne pas tout dire pendant la présentation, car vous aurez 15 minutes environ).
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- Test numéro 3. Relisez le livre, vos notes et vos devoirs des semaines passées sur la jeunesse, les femmes, le système judiciaire, le système politique et l’Europe. Vous pouvez apporter un dictionnaire si vous voulez.
- Apportez aussi vos documents pour pouvoir avancer votre projet de fin de semestre.
- A la fin du cours, je vous demanderai de m’envoyer par email le plan de votre présentation (une liste des points principaux que vous avez l’intention de présenter, même si vous ne les avez pas encore tous développés à cette date).
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- Essayez de tous apporter vos ordinateurs portables, j’aimerais vous faire remplir les évaluations de fin de semestre en ligne pendant le cours (cela a été recommandé pour assurer que de nombreux étudiants participent à l’évaluation).
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- Cinq presentations.
- Envoyez-moi votre présentation par email avant le cours. Je n’accepterai pas de devoir après le cours aujourd’hui.
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